Pembelajaran Adaptif : Solusi Inovatif Mengatasi Tantan Pembelajaran Tradisional (1)

Muslimin Ibrahim
Dosen FKIP

SEORANG pakar pernah berkata bahwa “apapun dapat diajarkan kepada siapapun asal dengan cara yang benar” inti dari pernyataan itu merujuk pada tantangan yang dihadapi guru.

Peran guru sangat sentral dalam kebehrasilan peserta didik, karena gurulah yang memilih strategi yang sesuai. Guru adalah “kurikulum” yang menentukan strategi dan memberi pengalaman kepada peserta didik.

Di satu sisi memilih strategi pembelajaran yang tepat memerlukan pemahaman mendalam tentang tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, karakteristik siswa, jenis materi pelajaran yang diajarkan, dan sumber daya yang tersedia.

Sementara di sisi lain diperoleh banyak bukti bahwa saat melaksanakan pembelajaran di kelas tidak semua guru memiliki informasi yang lengkap tentang aspek-aspek tersebut. Dampaknya strategi yang dipilih guru dalam pembelajaran didasarkan pada “kebiasaan” dan “kebisaan” guru.

Untuk mengatasi keterbatasan tersebut kombinasi berbagai strategi sering kali menjadi pilihan terbaik untuk menciptakan pengalaman belajar yang efektif, inklusif, dan berkesan. Meskipun proses dan hasilnya belum maksimal.

Pembelajaran adaptif adalah pendekatan pendidikan yang menggunakan teknologi, data, dan analitik untuk menyesuaikan metode, konten, dan kecepatan pembelajaran dengan kebutuhan individu peserta didik .

Sistem pembelajaran adaptif biasanya memanfaatkan algoritma kecerdasan buatan (AI) atau deep learning untuk menganalisis interaksi siswa, memprediksi kebutuhan mereka, dan memberikan rekomendasi atau materi belajar yang relevan.

Dengan demikian menu pengamalan yang disediakan untuk peserta didik menjadi lebih sesuai dengan kebutuhan belajar mereka.

Ciri-Ciri Utama Pembelajaran Adaptif :

(1) Personalisasi. Setiap siswa mendapatkan pengalaman belajar yang disesuaikan dengan gaya, tingkat pemahaman, dan kebutuhan mereka. Karakteristik siswa telah ditentukan secara lebih cermat berkat bantuan teknologi dan data siswa yang tersedia.

(2) Real-Time Feedback. Sistem dapat memberikan umpan balik langsung untuk membantu peserta didik memperbaiki kesalahan dan memahami materi dengan lebih baik pada saatnya. Dengan demikian prinsip pemberian balikan kepada peserta didik yaitu segera, spesifik, dan memberi jalan keluar dapat dipenuhi.

(3) Berbasis Data. Teknologi ini mengumpulkan dan menganalisis data belajar peserta didik untuk menentukan langkah pembelajaran berikutnya.

4) Dinamika Materi.  Konten pembelajaran terus diperbarui berdasarkan kinerja siswa. *