SURABAYA | duta.co — Kementerian Pendidikan Tinggi, Sain dan Teknologi (Kemendiktisaintek) akan membahas konsorsium Rumah Sakit Perguruan Tinggi (RSPT) dalam Konferensi Puncak Pendidikan Tinggi Indonesia (KPPTI) 2026.
KPPTI 2026 Ini akan digelar di Kampus Merr-C Universitas Airlangga (Unair) pada 11-13 November 2026.
Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi (Dirjen Dikti), Prof. Dr. Khairul Munadi mengatakan pemerintah konsorsium RSPT ini akan menjadi salah satu topik pembahasan di ajang KPPTI.
“Karena pemerintah bersama perguruan tinggi berkomitmen terus memperkuat peran strategis RSPT di berbagai wilayah Indonesia,” katanya saat jumpa media di Unair, Senin (9/11/2026).
Di Indonesia saat ini ada 38 RSPT. Rumah sakit Ir tidak hanya berfungsi sebagai lembaga pendidikan dan pembelajaran ilmu kesehatan, tetapi juga didorong untuk bertransformasi menjadi pusat rujukan nasional yang holistik serta mandiri dalam bidang riset dan inovasi kesehatan.
Ketua Steering Committee KPPTI, Prof. Drs. T. Basaruddin menambahkan RSPT memiliki potensi yang sangat besar untuk dikembangkan secara lebih luas.
“Bisa dikembangkan sebagai rumah sakit rujukan dan rumah sakit yang secara holistik mengembangkan bukan hanya sektor pelayanannya, tapi juga dari sisi kemandirian kesehatannya melalui riset dan development, termasuk obat, alat kesehatan dan model-model pelayanan yang layak diadaptasi,” katanyamb
Ia menambahkan bahwa pengembangan tersebut akan berjalan lebih optimal apabila dilakukan secara bersama-sama dengan memanfaatkan sumber daya (resource) yang ada dalam konsorsium secara terpadu.
RSPT di lingkungan perguruan tinggi memegang peranan vital dalam mencetak tenaga kesehatan yang kompeten melalui praktik klinis langsung. Melalui forum interaksi yang digagas dalam konsorsium ini, setiap rumah sakit dapat saling membagikan keunggulan, fokus spesifik, serta praktik baik (best practices) masing-masing.
Penguatan tata kelola dan pembangunan RSPT yang terintegrasi ini diharapkan mampu memberikan dampak nyata, tidak hanya bagi peningkatan kualitas pendidikan tinggi bidang kesehatan di Indonesia, tetapi juga dalam memperkuat ketahanan nasional di sektor kesehatan melalui riset hilirisasi produk farmasi dan alat kesehatan buatan dalam negeri.
Dorong Transformasi PT
Dirjen Dikti, Prof Khairul Munadi menekankan bahwa transformasi perguruan tinggi perlu menjawab kebutuhan mahasiswa, dunia kerja, pemerintah daerah, dan masyarakat.
“Transformasi pendidikan tinggi harus terasa dalam kualitas pembelajaran, kesempatan mahasiswa, dan manfaat bagi masyarakat. Melalui KPPTI, kita mempertemukan praktik baik agar pengalaman satu kampus dapat memperkuat banyak kampus,” ujarnya.
KPPTI 2026 melanjutkan fondasi penyelenggaraan perdana pada 2025 di Universitas Negeri Surabaya, yakni berbagi praktik baik, mengonsolidasikan tujuan bersama, dan membangun kolaborasi dalam ekosistem pendidikan tinggi. Semangat tersebut diperkuat melalui pertukaran pengalaman yang dapat dipelajari dan diadaptasi sesuai kebutuhan serta karakteristik setiap perguruan tinggi.
Menurut Dirjen Dikti, keragaman perguruan tinggi Indonesia merupakan sumber pembelajaran bersama. Kampus di berbagai daerah memiliki pengalaman dalam mengembangkan pembelajaran, memperbaiki tata kelola, memperluas akses, serta membangun kemitraan dengan masyarakat.
“Ketika pengalaman tersebut dibagikan, perguruan tinggi dapat saling belajar dan menemukan mitra untuk menyelesaikan persoalan bersama. Dari proses itulah kita ingin memperluas gerakan Kampus Berdampak,” tutur Dirjen Khairul.
Klaster ketiga membahas kemitraan dan dampak pembangunan daerah. Perguruan tinggi didorong menghubungkan pembelajaran dan pengabdian kepada masyarakat dengan kebutuhan nyata, termasuk dalam bidang pangan, kesehatan, energi, pemberdayaan ekonomi, lingkungan, dan ketahanan budaya.
Sementara itu, klaster keempat mencakup akses, inklusi, dan jejaring pendidikan tinggi. Perhatian diarahkan pada perluasan kesempatan dan dukungan keberhasilan studi, termasuk bagi penyandang disabilitas, kelompok rentan, serta masyarakat di wilayah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T), perbatasan, dan kepulauan.
“Keempat klaster tersebut terhubung dengan arah penguatan pendidikan tinggi kita: akses, mutu, relevansi, dan dampak. Kemajuan teknologi perlu berjalan bersama pemahaman terhadap potensi daerah dan kebutuhan masyarakat,” kata Dirjen Khairul. lis
